Future Space 14: MENTORING

Die Plattform LehrerInnenbildung lädt zum Symposium

MENTORING

Ausbildung und Aufgabenprofil der Mentor/innen in der neuen Lehrer/innenbildung: Richtlinien und Qualitätsstandards

Freitag 18. Jänner 2019, 11.00 – 16.00

Universität Salzburg
School of Education
HS E.003
Erzabt-Klotz-Straße 1, A-5020 Salzburg

Wir freuen uns über zahlreiche Teilnehmerinnen und Teilnehmer
Ulrike Greiner, Elisabeth Amtmann, Rudolf Freund, Ruth Mateus-Berr, Ilse Schrittesser
Martin Steger, Elisabeth Windl

Anmeldung bis 10.01.2019 bei: Mag. Till Mayrhofer, School of Education, Salzburg
Till.Mayrhofer@sbg.ac.at

Bildcredits: Andreas Praefcke / CC BY (https://creativecommons.org/licenses/by/3.0)

FUTURESPACE 13 am Do, 17. Mai 2018

Am Donnerstag, 17. Mai 2018 findet das Symposium „FUTURESPACE 13“ der Plattform Lehrer*innenbildung an der Universität für angewandte Kunst Wien statt.

Das Programm im Detail können Sie hier herunterladen (pdf, 2.4MB)

Wir freuen uns auf ein spannendes Symposium sowie auf zahlreiche Teilnehmerinnen und Teilnehmer.

Ihre Anmeldungen richten Sie bitte bis 01.05.2018 an georg.goldarbeiter@uni-ak.ac.at

Begabungsförderung als Kinderrecht im Kontext von Diversität – Fallstudien an österreichischen Schulen

Symposium zu einem vom Österreichischen Bundesministerium für Bildung geförderten Projekt

• Termin: Freitag, 17.11. 2017, 11:00-17:30 Uhr
• Ort: alte Kapelle am Universitätscampus altes AKH, Spitalgasse 2, Hof 2 – 2.8, 1090 Wien und Institut für Bildungswissenschaft, Sensengasse 3, 1090 Wien
• Programm (pdf, 192 kb)

Anmeldung zum Symposium bei Marie-Louise Zeiler: marie-louise.zeiler@univie.ac.at

Future_Space 11: Symposium der Plattform Lehrer*innenbildung

Profession Lehrer/innenbildung

am 5. Mai 2017 von 10.30 – 17:00 Uhr in der Aula der Pädagogischen Hochschule Steiermark, Hasnerplatz 12, 8010 Graz

Moderation:
Elisabeth Amtmann, Rudolf Freund, Ruth Mateus-Berr, Ilse Schrittesser, Martin Steger, Elisabeth Windl

PROGRAMM (313kb, pdf)

 FOTOPROTOKOLL (1,3MB, pdf)

 Keynote 1: Lehrerbildner*in: die unsichtbare Profession (o. Univ.-Prof. Dr. Herbert Altrichter, Johannes Kepler Universität Linz; 830kb, pdf)

 Keynote 2: The Dutch Agenda for Teacher Education against the Background of European Developments (Dr. Miranda Timmermans, Pabo Avans Hogeschool Niederlande; 3,7MB, pdf)

Bildcredits: © M. Größler / PHSt

journal für lehrerInnenbildung (4/2016)

Lehrerbildnerinnen und Lehrerbildner suchen gegenwärtig nach Wegen, den veränderten Anforderungen gerecht zu werden und die teilweise neuen Möglichkeiten zu nutzen. Die Diskussion über LehrerInnenbildung ist intensiver geworden: Über ihre Ziele angesichts eines sich verändernden Berufs und über methodische Fragen; über ihre institutionelle Verortung sowie über den Stellenwert von Praxis; über ihre Wirksamkeit ebenso wie über Fragen der Gestaltung des Prüfungswesens.

Das journal für lehrerinnen- und lehrerbildung soll alle, die an diesen Entwicklungen der LehrerInnenbildung aktiv und gestaltend teilnehmen wollen, ansprechen. Die Zeitschrift versteht sich als Plattform für den Austausch und die kritische Diskussion von Ideen und Praxiserfahrungen und will so zur Qualitätsentwicklung in der LehrerInnenbildung beitragen.